研究者发现，有“千年一代”宝宝的家庭，在“知识”教育方面显著高于“80一代”和“90一代”的家庭，而最重要的“道德”教育则显著低于前二者
“我已经1．42米了，但检票时，爸爸却让我把头缩着点。”说起今年和父母回老家过年的经历，家住上海市虹漕南路的10岁的辰辰（化名）颇有体会。
“售票员让爸爸给我买全票，但是爸爸大声说我还没到1．40米。”辰辰告诉记者，少说了两厘米，家里可以省下200元。
上海社科院青少所研究员徐浙宁博士，在上海市986户“80一代”、“90一代”和“千年一代”的家庭中进行了一项调查，结果显示：46.1%的未成年人认为“诚实就意味着吃亏”。
据徐浙宁分析，有“千年一代”宝宝的家庭，在“知识”教育方面显著高于“80一代”和“90一代”的家庭，而最重要的“道德”教育则显著低于前二者。她认为，出现“道德教育滞后”现象，一方面是因为“千年一代”的父母学历较高，向子女传递更多知识的愿望更迫切；另一方面也折射出城市化进程中的“功利导向”。
“每学期，我们都要给老师写评语。”家住上海市下南路读初一的赵爽（化名）说，学校评价老师的标准有仪表是否端庄、是否拖堂、作业量多少、是否占用其他课程的课时、是否使用普通话等几项。
“每次评价老师时，任课老师发完卡片和铅笔后并不离开，而是在我们身边走来走去，还会看同学是怎么涂的。”赵爽说，其实在评分表发下来之前，班主任都会交待同学们“要填好的”。可赵爽对老师的真实评价是：“我不想都填好的，数学老师基本每次都会拖堂。”
给老师评完分之后，学校还让同学们自评、互评。赵爽记得，在为自己“诚实守信、不弄虚作假”一项打分时，他停了几秒钟，该怎么写好呢？优秀？良好？合格？还是写“须努力”？赵爽转头看了一下同桌，发现同桌毫不犹豫地写了“优秀”。
“唉，他怎么这么不诚实呢？”赵爽告诉记者，“上次我们去商店，他把人家一个玩具的扣子拉坏了，结果装成什么事都没发生就走了。”可是，交换本子互评时，赵爽仍然在同桌的评价手册上的“诚实”一栏里写上了“优秀”。
“你不是觉得同桌不好吗？”记者问道。“我是想诚实地写，可是别的同学自评、互评都写了优，就你一个人不这样写不是很奇怪吗？会很吃亏吧？”赵爽说。
“第一次发现儿子不诚实时，我狠狠地批评了他，他当时就哭了。”家住上海市锦绣路的黄女士告诉记者，前几天读小学二年级的儿子和小朋友在社区图书室看书时，不小心把一本书弄坏了，回到家却只字未提。晚饭后，一位小朋友到家里找儿子玩，两个小家伙在房里说起这事，黄女士才知道儿子毁书逃走的事，第二天她就领着儿子去道歉了。
事后，黄女士反思以前的教育方式时发现，以前孩子调皮之后主动认错，他爸爸总是骂他、打他。这可能让孩子害怕了，就不敢说真话，以后凡事他都会应付家长。
谈到诚实问题，上海师范大学教育学院小学教育研究所副教授钟文芳说，有些家长经常对孩子说，“如果有人来找爸爸，就说爸爸不在家”，家长因为不想见外人而采取的成人世界的社交策略，孩子是无法理解的。
“在儿童看来，爸爸这样做是说谎了。以往家长和老师都教育孩子说谎是不对的。孩子不能理解爸爸为什么这样做，他会以为爸爸的做法是正常的，可取的，就会逐渐模仿。”钟文芳建议，家长在孩子面前，务必要以诚实的形象出现。
同时，她也强调，教师也要注意用适当的方式教育学生。“在学校里，两个同学发生冲突时，老师不应该让诚实的孩子接受更严厉的处罚，否则会造成孩子在心理上认为诚实就会吃亏。”
然而，在成人世界中，诚实的价值确实经常被低估。
一位网名叫“一大口”的网友在博客中提到，现在给人介绍对象说这个人“很诚实”，对方就问：“是不是特老实、特木呀？”诚实这个词在人们心目中已经不是个褒义词了。 [1] [2] 下一页 |
