| 。
学习风气非一日形成，这个中午展现的也仅是同德围教育氛围的一个侧面。
“高一一个班，高二一个班，高三两个班。”同德南方中学何主任介绍说，大部分是积德花园附近的学生。
同德南方中学是一所私立学校，高中共招不到200人，还有一些清远、湛江等地的学生。高三的一位班主任对学生的学习态度很无奈：“学生很不好管，不太好学。”旁边一个男生插嘴道：“就说很差咯，反正校长又不在这里。”
一位在同德南方中学工作了十几年的陈主任总结道：学校初中的八百多名学生有10%走进高中，10%走进社会，帮助父母做生意，80%考了技工学校。
专家视点
大规模集中建新社区
让穷人孩子打上阶级烙印
(袁奇峰中山大学地理科学与规划学院教授)
我不反对新社区，但是我反对大规模地聚集的新社区。金沙洲的规模太大了，有6000多户人家。
现在这么大规模地建新社区，把穷人放在一起，等于制造社会矛盾，第二个就是，建到这么大规模的情况下，以后学校毕业生出来，头上就带有标签了：“我是穷困学生”。
最主要的问题是加剧了这种居住分异。社会学上有一个明确的概念——居住分异，就是同类人群居住在一起，人以群分，这种分布主要是因为经济能力而分的。这种区分方式就把穷人和富人隔离了，形成居住隔离。
这种社会的隔离和社会的冲突，在未来的10年、20年还不会出现，但是有一样可以预见，那就是人群的分离。比如，一个小孩从生下来就被打上了贫困社区的印记。以前有城乡差别，这是城里的孩子，这是乡里的孩子，现在有贫富分离，下来就是穷人社区，像上海的上之角、下之角，这是一种很糟糕的情况。
新社区应分散建设
让人们无差别使用公共资源
新社区应该“大分散、小集中”，分散到可共用公共资源，集中到不能超过需单独为其配置小学。
社区要分散在整个城市的所有角落里面。分散的目的在于让他们能够无差别地使用公共设施，比如小学、中学、幼儿园。这些都应该是和别人一起用的，政府可以补贴它，如果小区的设施物价很高，幼儿园很贵，但有十个位置是给贫困家庭孩子的，政府可以直接补贴，让他们的孩子从小就在一起成长，这个是政府可以做的事情。
但另一方面，要做到“小集中”，不能全分散，不是简单地把富人、穷人放在一栋楼里面，穷人、富人应该分组团居住，那种个性化的服务设施，如开发商提供的一个会所，这些是可以分开的，但是要分享社会服务设施。
我觉得这里面还是由一个尺度的概念，“小集中”的规模不能大到足以要有一套完整的社会服务设施。比如说小学，这是一个绝对指标，绝对不能超过这样一个规模，一旦达到要为其设置一间小学的规模，这是失败的政策，金沙洲几乎要设置中学的规模了。这样会加剧对下一代的不公平。
国外是开发商
&nbs 上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页 |
